El año escolar 2020 se cerró con cifras preocupantes en términos de aprendizajes. Según
los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA), aplicado el segundo
semestre por el 79% de los colegios del país, los estudiantes de enseñanza media
aprendieron la mitad de lo que debían, las mujeres son las más perjudicadas
socioemocionalmente, mientras que las diferencias entre los establecimientos de
vulnerabilidad alta y baja son significativas en todos los niveles a partir de 4to básico.
Este 2021 el llamado es a que todos los colegios del país apliquen durante marzo este
diagnóstico desarrollando por la Agencia de Calidad de la Educación, el cual es parte del
plan “Chile recupera y aprende” del Mineduc. Ya son más de 7.600 los establecimientos
que lo están rindiendo, y la Agencia está entregando el material impreso a escuelas
rurales y con poca conectividad para que también lo realicen. En la región de Los Lagos,
esta entrega beneficia a más de 19.603 estudiantes.
A la fecha ya han aplicado el DIA más de 684 mil estudiantes. Los escolares han
respondido 554 mil cuestionarios socioemocionales, 235 mil pruebas de Lectura y 211 mil
pruebas de Matemática.
“Es fundamental que el aprendizaje de todos los estudiantes sea la prioridad del año
escolar, sin importar la plataforma o modalidad. Los resultados 2020 preocupan mucho, y
por eso es fundamental obtener información para este 2021. Es claro que los
establecimientos están muy exigidos, pero frente a evidencia tan concreta del daño que la
pandemia hizo a los aprendizajes, no podemos sino reaccionar rápidamente”, señala
Daniel Rodríguez, secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación.
Identificar cuáles son los aprendizajes más debilitados, especialmente en los estudiantes
de más vulnerabilidad es urgente para que no se queden atrás. El DIA, en ese sentido,
entrega información inmediata y personalizada para que los docentes sepan dónde
enfocarse. Las pruebas de Lectura y Matemática fueron adaptadas al currículum
priorizado, y los instrumentos socioemocionales exploran dimensiones como motivación,
hábitos de estudio, entre otros, considerando que los estudiantes ya han convivido un año
con la pandemia.
“Esta generación está marcada por la pandemia, eso es un hecho. Debemos trabajar para
que esta ‘marca’ no implique un rezago permanente en los aprendizajes que carguen
durante toda su formación. Para ello es vital no perder de vista las oportunidades de
aprendizaje que no ocurrieron durante el 2020. Es por esto que el Ministro de Educación
nos ha puesto como meta que todos los establecimientos educacionales apliquen el
Diagnóstico durante marzo 2021” agrega el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad
de la Educación.
